11月8日，2020年職業(yè)教育活動周全國啟動儀式暨全國職業(yè)院校技能大賽改革試點賽開幕式在濰坊舉行。教育部部長陳寶生出席活動時說，“十四五”時期，我們要讓職業(yè)教育“長入”經(jīng)濟，成為經(jīng)濟活動的內(nèi)生變量；“匯入”生活，提高人民群眾生活質(zhì)量；“融入”文化，增加文化中的技能含量；“滲入”人心，形成國家重視技能、社會崇尚技能、人人學習技能擁有技能的濃厚氛圍。

　　職業(yè)教育是國計，也是民生；是教育，更是生產(chǎn)生活。在我們身邊，一些人靠一技之長擺脫貧困，一些人靠技能走上創(chuàng)業(yè)路?？梢哉f，職業(yè)教育改變了很多人的命運，實現(xiàn)了很多人的夢想。不僅如此，職業(yè)教育與國家發(fā)展也息息相關。從過去的“兩彈一星”，到當代的大飛機、大火箭，沒有哪樣國之重器的鑄造沒有經(jīng)過職業(yè)院校畢業(yè)生之手；從托幼到養(yǎng)老，從生產(chǎn)、銷售到物流，沒有哪項生產(chǎn)生活離得開職業(yè)人才提供的產(chǎn)品服務。今天，很多新的熱詞耳熟能詳，仔細梳理“5G”“數(shù)字經(jīng)濟”“互聯(lián)網(wǎng)+”、“工業(yè)4.0”就會發(fā)現(xiàn)，熱詞與職業(yè)教育有著極大關聯(lián)性。每一項新技術，都需要高素質(zhì)勞動者和技術技能人才來實現(xiàn)，職業(yè)教育正是這樣的“人才搖籃”?？梢哉f，職業(yè)教育不僅承載著個人夢想，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，也承載著強國夢，決定著產(chǎn)業(yè)素質(zhì)、代表著民族品牌。職業(yè)教育應當“香起來”“強起來”，應當承擔更多更大夢想。

　　職業(yè)教育“香”不“香”，首先看觀念。人力資源是經(jīng)濟社會發(fā)展的第一要素，經(jīng)濟社會越發(fā)展，越需要高質(zhì)量的職業(yè)教育。當前，我國已建成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，有1.2萬多所職業(yè)學校，在校生超過2600萬人，初步構建起人才成長的“立交橋”。然而，在不少人眼中，職業(yè)教育只是對普通教育的補充，職業(yè)教育培養(yǎng)出來的人才與其他教育途徑培養(yǎng)出來的人才相比是“二等公民”，不少學生將職業(yè)教育視為低人一頭的無奈選項。觀念是行動的先導。對個人來說，要改變對職業(yè)教育的成見，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同類型的教育，具有同等重要地位；要正確認識普通教育與職業(yè)教育的不同功能，樹立正確的教育觀、就業(yè)觀、人才觀；各類職業(yè)教育機構要轉(zhuǎn)變觀念，實行開門辦學，主動適應服務經(jīng)濟社會；用人單位要轉(zhuǎn)變觀念，破除各種歧視政策，讓每個人都有人生出彩的機會；社會各界要轉(zhuǎn)變觀念，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的濃厚氛圍。

　　職業(yè)教育“強”不“強”，深化改革是關鍵。職業(yè)教育飛速發(fā)展的成績有目共睹，但不可否認的是，職業(yè)教育仍處于我國教育領域薄弱環(huán)節(jié)，存在結構不盡合理、質(zhì)量有待提高、辦學條件不足、體制機制不暢等突出問題，職業(yè)教育仍是教育領域的一塊“短板”。現(xiàn)實中，每年高達上千萬的高級技工缺口和技?！罢猩y”說明，只有深化改革，讓職業(yè)教育與社會發(fā)展接軌，與市場需求結合，才能加速補齊短板，做強職業(yè)教育。職業(yè)教育一頭是教育、一頭是產(chǎn)業(yè)，具有鮮明的跨界性。用好改革的關鍵一招，就要突出職業(yè)教育的類型特色，建立產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作的體制機制，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)、學校與企業(yè)兩翼齊飛；就要充分發(fā)揮市場機制作用，引導社會力量積極支持和參與職業(yè)教育；就要轉(zhuǎn)變政府職能，擴大學校辦學自主權，該放的放掉、該管的管好，做到不缺位、不越位、不錯位，激發(fā)辦學活力。

　　職業(yè)教育，承擔著發(fā)展重任，承載著個人夢想。當前，世界百年未有之大變局加速演進，我國發(fā)展的內(nèi)部條件和外部環(huán)境正在發(fā)生深刻復雜變化。進入新發(fā)展階段，樹立新發(fā)展理念，推動高質(zhì)量發(fā)展，構建新發(fā)展格局，離不開高素質(zhì)的勞動者，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育比以往任何時刻都更重要。讓職業(yè)教育既“香”又“強”，社會各界要共同努力，在全社會營造起崇尚一技之長的良好氛圍，為職業(yè)教育發(fā)展增添更大的動力，激發(fā)出更大的潛力，釋放出更大的改革紅利。各級黨委政府要把職業(yè)教育放在“十四五”時期新發(fā)展大局中謀劃，加快培育大批具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動者和人才，促進新動能發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級，帶動擴大就業(yè)和脫貧攻堅，有效支撐經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。

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